陈情表知识点（陈情表知识点归纳完整版）

本文目录一览：

• 1、语文文言文知识点高中
• 2、高中语文《陈情表》知识点总结
• 3、陈情表全文知识点

语文文言文知识点高中

1、依仗、凭借：如“秦贪，负其强”（《廉颇蔺相如列传》）补充知识点通假字：需结合上下文判断，如“通假”现象中“说”通“悦”（《论语》）、“知”通“智”（《劝学》）等。

2、《阿房宫赋》主要知识点：宫殿的奢华、秦朝的灭亡、历史教训等。图片展示（示例）：《滕王阁序》主要知识点：景物描写、人生感慨、文采飞扬等。图片展示（示例）：《六国论》主要知识点：六国灭亡的原因、苏洵的政见、历史教训等。

3、高中语文的文言文知识1 司马迁与《史记》 见“必修一文言文梳理”《鸿门宴》部分。 班固与《汉书》 班固（32年-92年）东汉官吏、史学家、文学家。史学家班彪之子，字孟坚，汉族，扶风安陵人（今陕西咸阳东北）。

高中语文《陈情表》知识点总结

逍遥游） 《齐谐》者，志怪者也（逍遥游） 此小大之辩也（逍遥游） 非臣陨首所能上报（陈情表） 今臣亡国贱俘（陈情表）固定句式： 臣无祖母，无以至今日（陈情表）啊！总算打完了！累死我了。

基础知识 选自南朝梁萧统编选《文选》。李密：字令伯，一名虔，西晋文学家 表：古代奏章的一种，一般陈述某种意见或事情，多用于臣向君陈情谢贺，如诸葛亮的《出师表》。

所属教材：《陈情表》被收录在人教版高中语文必修五的教材中，是高中阶段学生学习的重要文学作品之一。作者及背景：《陈情表》是三国两晋时期文学家李密写给晋武帝的奏章。李密在文中以诚挚的情感和严密的逻辑，表达了自己因祖母年迈需要照顾而无法应征新朝官职的困境。

高中语文陈情表教案 教学目标 ：1 、熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式；2 、鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言；3 、深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。

夙遭闵凶 闵，通“悯”，不幸的事 零丁孤苦 零丁，通“伶仃”，孤独 而刘夙婴疾病，常在床蓐 蓐，通“褥”，草席子 臣密今年四十有四 有，通“又”，又 臣具以表闻 具，通“俱”，全；都 《陈情表》为西晋李密写给晋武帝的奏章。

陈情表——母孙二人，更相为命。衅（xìn），夙（sù）遭闵（mǐn）凶。生孩六月，慈父见背；行（xíng）年四岁，舅夺母志。祖母刘悯（mǐn）臣孤弱，躬亲抚养。臣少（shào）多疾病，九岁不行（xíng），零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜（xiǎn）兄弟，门衰祚（zuò）薄（bó），晚有儿息。

陈情表全文知识点

1、伶仃，亦作“零丁”，孤独的样子。联合结构。源出晋·李密《陈情表》近义成语：无依无靠、举目无亲、形单形只。 茕茕孓立 孤独无依的样子。茕茕，孤独的样子；孑，孤单。偏正结构。源出晋·李密《陈情表》。近义成语：孤苦伶、举目无亲。 形影相吊 只有自己的身子和影子在一起互相慰问。形容非常孤单，没有伴侣。形，指身体；吊，慰问。主谓结构。

2、《陈情表》知识点总结：重点解释 臣以险衅：灾难祸患。 夙遭闵凶：早时遭遇忧伤的事，常指父母之丧。 慈父见背：父亲背弃我。 舅夺母志：舅舅强行改变了母亲的意愿。 门衰祚薄：门庭衰微，福分浅薄。 外无期功强近之亲：在家外没有勉强算是至亲的人。 茕茕孑立：孤单无靠的样子。

3、逍遥游） 《齐谐》者，志怪者也（逍遥游） 此小大之辩也（逍遥游） 非臣陨首所能上报（陈情表） 今臣亡国贱俘（陈情表）固定句式： 臣无祖母，无以至今日（陈情表）啊！总算打完了！累死我了。

4、高中语文陈情表知识点 基础知识 选自南朝梁萧统编选《文选》。李密：字令伯，一名虔，西晋文学家 表：古代奏章的一种，一般陈述某种意见或事情，多用于臣向君陈情谢贺，如诸葛亮的《出师表》。

5、陈情表重点文言知识点 通假字 闵：通“悯”，可忧患的事。零丁：通“伶仃”，孤独的样子。蓐 ：同“褥”，草褥子 古今异义 至于：到。成立：长大成人。不行：不能行走。辛苦：辛酸苦楚。告诉：申诉。 成语 孤苦伶仃、茕茕孑立形影相吊、日薄西山、气息奄奄、朝不虑夕 。

6、臣以险衅：灾难祸患。险：艰险，祸患。衅：祸患。 2 夙遭闵凶：夙：早。 3 夙遭闵凶：闵凶：忧伤的事，常指父母之丧。 4 慈父见背：背弃我。见：助动词，用在动词前面表示对我怎么样。 5 舅夺母志：强行改变。 6 祖母刘悯臣孤弱：怜悯，爱怜。 7 躬亲抚养：亲自。