莫高窟教案（莫高窟的板书设计）
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《莫高窟》教案
1、《莫高窟》教案 教学目标： 朗读与背诵：正确、流畅、富有情感地朗读课文，并背诵课文的第2至4自然段。 字词识记：识记本课生字，理解生字组成的词汇。 段落概括：通过课文句子概括段落内容，提升阅读理解能力。 情感与认知：理解课文内容，感受敦煌艺术宝库在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。
2、激趣揭题 在中华悠久历史的长河中，古代人民智慧与汗水造就无数世界奇迹，长城、秦始皇兵马俑、佛教四大名窟等闻名于世。其中，莫高窟被誉为东方艺术明珠，是最大、保存最完整的佛教艺术宝库。莫高窟是四大名窟之一，位于甘肃，以其精美的塑像与艳丽的壁画著称于世。让我们一起揭开它的神秘面纱。
3、教学目标明确，旨在培养学生的朗读、理解与表达能力。通过引导学生自主学习，利用多媒体资源，加深对莫高窟艺术价值的理解，增强民族自豪感。教学重难点在于引导学生学习围绕中心句写具体的方法，并品读理解课文内容。教学理念强调以学生为主体，教师作为引导者，采用自主合作探究的学习方式，激发学生学习兴趣。
4、教学对象及学习需求分析：五年级学生对世界历史文化和阅读表达能力有浓厚兴趣，通过学习《莫高窟》能拓宽视野，了解古代灿烂文化，提高语文能力。文章描述了举世闻名的莫高窟彩塑、壁画和藏经洞，学生对此兴趣浓厚。学习过程中，学生通过图片、阅读美文，接受爱国主义教育，但对课文理解深度不足，自学能力有待提高。
5、【篇一】小学三年级语文《莫高窟》原文 在浩瀚无垠的沙漠里，有一片美丽的绿洲，绿洲里藏着一颗闪光的珍珠。这就是敦煌莫高窟。莫高窟是古代无数无名工匠创造的艺术宝库。在保留下来的492个洞窟中，共有彩色塑像2000多尊，各种壁画45000多平方米。敦煌的塑塑，每一尊都是一件精美的艺术品。
6、教学准备： 有关莫高窟的一些资料和图片。 第一课时 *** 导入： 考一考大家，我国著名的三大石窟分别是什么？ 其中最负盛名的就是敦煌的莫高窟，你们想不想去了解欣赏这座伟大的艺术宝库呢？ 板书课题，学生读题，认读识记生字“莫、窟”。
小学三年级语文《莫高窟》原文、教案及教学反思
【篇一】小学三年级语文《莫高窟》原文 在浩瀚无垠的沙漠里，有一片美丽的绿洲，绿洲里藏着一颗闪光的珍珠。这就是敦煌莫高窟。莫高窟是古代无数无名工匠创造的艺术宝库。在保留下来的492个洞窟中，共有彩色塑像2000多尊，各种壁画45000多平方米。敦煌的塑塑，每一尊都是一件精美的艺术品。
课文《莫高窟》的教学反思1 本文是一篇说明文，描述了敦煌莫高窟精妙绝伦的彩塑、宏伟瑰丽的壁画和藏经洞，通过具体的语言文字把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库淋漓尽致地展现在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的智慧与勤劳。课文虽然是一篇说明文，但是语言优美，有鲜明的特色，很值得细细品读。
敦煌莫高窟是举世闻名的艺术宝库，现存石窟492洞，如蜂窝般开凿在鸣沙山东麓（lù）的断崖绝壁上。 莫高窟保存着两千多尊惟妙惟肖的彩塑，其中有神态安详的卧佛，有威风凛凛的天王……，游人看了无不啧啧赞叹。
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语文S版小学六年级下册语文《敦煌壁画》教案及教学反思
1、敦煌壁画的主要特点有哪些？（课文介绍了敦煌壁画的三个特点。第二自然段讲第一个特点：规模宏大，风格各异。第4自然段讲第二个特点：内容丰富，种类繁多。点面结合地先介绍了壁画的种类，后介绍了壁画的内容。第5自然段讲第三个特点：巧夺天工，技艺精湛。
2、建议学生查找敦煌石窟、莫高窟壁画的资料。教学时间：1课时 教学设计：导入新课 板书：敦煌 谈话：“敦，大也；煌，盛也。
小学语文第七册敦煌莫高窟全文
1、【篇一】小学三年级语文《莫高窟》原文 在浩瀚无垠的沙漠里，有一片美丽的绿洲，绿洲里藏着一颗闪光的珍珠。这就是敦煌莫高窟。莫高窟是古代无数无名工匠创造的艺术宝库。在保留下来的492个洞窟中，共有彩色塑像2000多尊，各种壁画45000多平方米。敦煌的塑塑，每一尊都是一件精美的艺术品。
2、莫高窟 敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。 莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。
3、在浩瀚无垠的沙漠里，有一片美丽的绿洲，绿洲里藏着一颗闪光的珍珠。这颗珍珠就是敦煌莫高窟。它坐落在我国甘肃省敦煌市三危和鸣沙山的怀抱中。鸣沙山东麓是平均高度为十七米的崖壁。在一千六百多米长的崖壁上，凿有大小洞窟七百余个，形成了规模宏伟的石窟群。
4、【篇一】小学五年级语文《莫高窟》课件 教学目标： 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第4自然段。 凭借课文具体的语言材料，理解课文主要内容，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化的地位，了解莫高窟被掠夺的历史，激发学生的爱国情感。 教学重难点：体会文本结构特点及排比的修辞手法运用的好处。
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