出师表课件（出师表课件百度文库）
本文目录一览：
关于诸葛亮的性格特点的课件?急急急急急急万分火急!
1、“一生谨慎”、“事必躬亲”，是历代众所公认的诸葛亮性格特征。从主观上讲，“谨慎”、“躬亲”体现了高度的责任感；从客观来说，这是十分有害的专制心理和利己行为，这种性格特征造成了诸葛亮处事为人、权力分配和人才任用，以及政制“年名不易”而乏开拓进取的诸多局限性。
2、诸葛亮 身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 除此之外，这部小说还在别的章节中提到：诸葛亮执掌刘备军队后，常常手持羽扇，坐一辆四轮小车。总之，小说对诸葛亮外貌特征的定型是：头戴纶巾，身披鹤氅，手持羽扇，有时坐一辆四轮小车。
3、诸葛亮笑道：“半生征战，死于沙场，有何遗憾？”沉默片刻，他突然眼睛一亮：“伯约，我死后，军中诸将，能够团结一心，共创大业吗？”姜维稍作沉吟，决然道：“不能。”诸葛亮点点头，又长叹一声：“魏文长智勇双全，多年亲临战前，坚韧果敢，军中多有以为将继承我者。
4、诸葛亮，刘备刘备： 杜甫作诗说： 蜀主窥吴向三峡，崩年亦在永安宫。 翠华想像空山外，玉殿虚无野寺中。 古庙杉松巢水鹤，岁时伏腊走村翁。 武侯祠屋长邻近，一体君臣祭祀同。
5、刘备：字玄德，蜀汉开国皇帝，涿郡人。中山靖王刘胜之后。少年织草席为生，后与关羽、张飞于桃园结义为异姓兄弟。三顾茅庐后，在诸葛亮的辅佐下，孙、刘联合，大败曹军于赤壁，又取四郡、进益州、夺汉中，221年在成都称帝。他弘毅宽厚，知人待士，百折不挠，终于成就了一番事业。
6、三国蜀汉 诸葛亮号卧龙（181～234）诸葛亮字孔明，三国蜀汉琅琊郡阳都人（今山东省沂水县）。少年时父母双亡，逐随叔父避乱荆州，隐居于南阳隆中，常自比管仲、乐毅，爱唱《梁父吟》，结交庞德公、庞统、司马徽、黄承彦、石广元、崔州平、徐庶等名士。其智谋为大家所公认，人称「卧龙」。娶黄承彦之女为妻。
九年级下册语文出师表课件壮元大课堂目的是什么
课文的重点是第一部分，在讲清第一部分的前提下，第二部分可以采用练习法进行教学，第三部分让学生自读背诵。 课时安排：四课时。 第一课时 导入新课。 诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”“火烧赤壁”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。
讲解“寓情于议”的特点：诸葛亮谈形势，教方法，摆先帝任贤事实，引历史经验教训，其目的都是希望后主能认识到必须亲贤远佞，才能修明政治，完成“兴复汉室”的大业的道理。这种把诚挚的感情、殷切的期望融合于摆事实、讲道理中的论证手法，就是“寓情于议”。
ppt简介： 《出师表》以恳切的言辞，针对当时的局势，反复劝勉刘禅要继承先主刘备的.遗志，开张圣听，赏罚严明，亲贤远佞，以完成兴复汉室的大业，表现了诸葛亮北定中原的坚强意志和对蜀汉忠贞不二的品格。
课件出示：岳飞手书《出师表》和杜甫、陆游、文天祥的诗句） 【设计意图】引领学生更好地把握本文写作特点，感受《出师表》和诸葛亮的精神对后世的影响。 （五）布置作业 阅读批注梁衡《武侯祠：一千五百年的沉思》。
《出师表》是人教版初中语文九年级下册教科书。三国时期（227年）蜀汉丞相诸葛亮在决定北上伐魏、夺取长安（今汉长安城遗址）之前给后主刘禅上书的表文。这篇表文以议论为主，兼用记叙和抒情。
侍中、侍郎郭攸之、费依、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。
人教版九年级上册语文《隆中对》教案三篇
1、教学反思：《隆中对》是九年级上册第二单元的一篇课文，考虑到这一课涉及的内容比较多，有利于初三学生知识的融会贯通，所以我设计了以上的教学思路，总体来说效果很好。因为有七年级上册学过《出师表》做基础，所以我有意识的把教学设计进行了横向拓展和纵向延伸。
2、《隆中对》是九年级上册第二单元的一篇课文，考虑到这一课涉及的内容比较多，有利于初三学生知识的融会贯通，所以我设计了以上的教学思路，总体来说效果很好。因为有七年级上册学过《出师表》做基础，所以我有意识的把教学设计进行了横向拓展和纵向延伸。
3、《隆中对》教案 篇1 教学目标 积累文言词语；把握文章脉络，理解课文内容。教学重难点 朗读 诸葛亮对天下大势的分析 课时安排：2课时 教学内容和程序 第1课时 教学任务：初读课文，朗读，积累文言词语。
4、学生朗读课文第三部分 引导学生分析第三部分 这一部分是全文的主体。在这一部分里，诸葛亮十分精辟地分析了当时的天下形势，推断了未来的发展，为刘备确定了建立霸业，复兴汉王朝的政策和策略。
《出师表》原创课文背诵方法技巧指导课件
1、方法技巧如下：把原文的现代文翻译一遍，更好理解文章的意思。理清楚文章的内容。熟读并熟记整篇文章的翻译，熟记作者的写作内容和思路，熟记本篇文章的注释。在理解原文的基础下，快速背诵是最佳状态。背诵一篇课文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。
2、熟读课文：反复阅读课文，直到能够流畅地朗读。在阅读时，要注意掌握每个词语的含义和句子的结构，这有助于加深对文章的理解和记忆。找出关键词语：在背诵时，要注意找出关键词语，这些词语可以帮助你更好地记忆文章的内容和逻辑。
3、背诵与理解：学习古诗文，首先要做到背诵与理解相结合，通过反复诵读加深印象。掌握文言知识：通过课文学习，掌握文言文的句式、固定结构、实词、虚词等基础知识。使用思维导图：利用MindMaster等思维导图工具，可以帮助梳理知识网络体系，提高学习效率。
4、熟读成诵：首先，反复朗读课文，直到每个句子都能脱口而出，这是基础。只有熟读，才能让文字在心中留下深刻印象。 定位技巧：老师传授的秘诀——关注文中关键词句。这些句子往往承载着段落的核心思想，定位它们能帮助你记忆。 分段背诵：将文章拆分为几个部分，逐段理解并熟记。
ZBLOG版权声明：以上内容作者已申请原创保护，未经允许不得转载，侵权必究！授权事宜、对本内容有异议或投诉，敬请联系网站管理员，我们将尽快回复您，谢谢合作！